El nacionalismo catalán domina la educación desde que en 1980 Jordi Pujol ganó las primeras elecciones autonómicas y comenzó a implantar un modelo en las escuelas basado en crear una conciencia de país para facilitar su proyecto a largo plazo de construcción nacional.
Nunca lo disimularon, y si hay en la actualidad centenares de colegios en toda Cataluña que lucen la pancarta “Per un país de tots, l’escola en català” es por ese descaro a la hora de vender su modelo de formación. Analicemos: “Por un país de todos, la escuela en catalán”. Se entiende que si el español entra en el ámbito educativo no es un país de todos, porque para los defensores de este lema la única escuela catalana posible es la que se tiene como lengua exclusiva el catalán.
Así que más de media Cataluña, la que tiene el español como lengua materna, tiene dos opciones: o renunciar al español como idioma vehicular aceptando sin rechistar el catalán, o coger las maletas o largarse. Porque el país de tots solo puede ser en catalán. Se comienza por la escuela y se acaba por los hospitales, las panaderías y las comisarías.
Para el nacionalismo, primero pujolista, ahora independentista, que ha dominado desde 1980 amplios sectores de la sociedad catalana, la lengua se convierte en el mensaje. Hay que educar en catalán, porque aseguran que Cataluña, mejor dicho, su Cataluña, solo puede existir en catalán. Y, por lo tanto, todo lo que se transmita en las aulas ha de vender a los alumnos esta cosmovisión, la de una Cataluña nación en un eterno camino hacia la Cataluña Estado o la República Catalana.
Se adoctrina con la lengua, intentando desarraigar de las mentes de los alumnos hispanohablantes el español como lengua culta, y con los contenidos. Así, el Ebro acaba siendo un río que nace en tierras ignotas, el Reino de Aragón se convierte en la corona catalanoaragonesa y España en un Estado totalitario.
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